编者按：威尼斯登录官网主动服务国家“一带一路”倡议，联合中航国际等企业携手打造国际化赛事品牌，积极搭建职业教育国际化合作平台，大力培育高水平国际化师资，着力开发优质国际化教学资源，扎实推进中国职业教育标准输出，探索形成职业教育国际化发展模式，学院国际影响力持续提升，较好发挥了“双高”院校“走出去”的示范引领作用。 

一、实施背景

　　当前，我国教育现代化全面提速，教育对外开放持续深入，职业教育成为我国教育国际化发展的重要力量和彰显职业教育中国品牌的重要组成部分。鉴于此，学院紧密围绕国家“一带一路”倡议，充分利用中国特色高水平高职学校和专业建设特色成果，持续加强国际化战略布局的统筹规划，主动探索推动内蒙古职业教育走出去的路径模式，依托自身优质教育资源，“走出去”“引进来”，切实开展职业教育国际交流合作，努力提升职业教育国际影响力。同时与中航国际等企业密切合作，校企携手，随企出海，服务国际产能合作，在职业教育对外开放中守正创新，大胆实践，取得实效。 

二、主要做法

（一）打造职业教育国际化赛事品牌，助力非洲职业教育水平提升

　　学院连续举办多届非洲职业技能挑战赛（ATC），制定赛事技术规程，组建大赛试题库，提供赛前指导与技术培训，开辟当地人才选拔通道，有效提升了非洲职业教育水平。2023年，学院吕名伟、梁振威2位教师再次赴非协助组织第八届ATC大赛，在肯尼亚40余天期间完成大赛培训指导2000余人次，得到选手们的一致认可和广泛好评。本届ATC大赛共有来自肯尼亚、加蓬、加纳、科特迪瓦等9个国家的332名选手参赛，品牌影响力日益凸显。ATC项目荣获第八届中国企业海外形象高峰论坛“2020中国企业海外形象建设优秀案例”奖。2023年，学院承办金砖国家“嘉克杯”国际焊接大赛，参赛国家7个，参赛选手343人，学院国际化影响力持续提升。 

（二）搭建职业教育国际化合作平台，培育高水平国际化职业教育师资

　　学院积极开拓教师海外培训基地，建成澳大利亚职业教师培训基地、美国麻省国际学院波士顿教育基地，在肯尼亚建立“东非职业教育培训基地”，在乌干达建立“中非职业技能中心”，搭建职业教育国际交流平台。选派20位骨干教师赴澳大利亚等国学习深造，组织80余人参加国外线上培训，引入先进职教资源和理念，孵化职业教育教学成果。牵头成立了“内蒙古自治区高等教育学会职业教育国际交流分会”，引领带动区内院校开展国际交流合作项目，分别组建分会和学院对外交流教学团队，开展专项师资培训，打造高水平、多语种国际化师资队伍，承担对外教学与培训任务，不断提升教师的国际素养和教学水平，推进内蒙古职业教育国际化发展。 

（三）开发优质国际化教学资源，输出中国职业教育标准

　　学院重点开发《机械设计基础》等一批国际化课程，编写电子电工、机械加工、焊接技术等专业国际化培训教材32部，为亚非国家院校专业教学及技术技能培训提供优质的教学资源。建设期内，学院为坦桑尼亚开发焊接工程师八级等4项国家职业标准，顺利通过坦桑尼亚职业教育委员会认证，为中国职业教育“走出去”贡献了“内机电”智慧和力量。 

（四）积极开展校企合作项目，深度参与国际产教融合

　　学院积极开展国有大型企业对外项目，加强校企合作，促进产教融合，服务中国企业走出去，为肯尼亚等非洲国家开展技术培训与服务，为当地院校、企业解决技术难题，提供中国职教方案。2023年，圆满完成科特迪瓦职教师资培训项目，共有13位科特迪瓦教师来校接受为期4个月的焊接技术培训，支持非洲职业院校专业建设和师资能力提升，成功输出了高技能人才培养的实践经验。 

三、成效与成果

（一）形成了“搭平台-育师资-输标准-创品牌-促发展”的职业教育国际化发展新路径

　　学院引领和带动会员院校以对外技术培训为抓手，以区域职教共同体为平台，以职业教育国际化发展为目标，形成了“搭平台-育师资-建资源-输标准-创品牌-促发展”的内蒙古职业教育国际化发展新路径，总结可复制、可借鉴、可推广的自治区国际化办学经验，有效提升了自治区职业教育国际化的广度和深度。 

（二）形成了项目引领、多元协同、双向互动的职业教育国际化发展模式

　　学院依托各类国际交流合作项目，开展项目式合作，按照“校-企-校”CEC一体化设计思路，多元协同、校企联动，服务中国企业走出去，推动职业教育产教融合走深走实；职业教育由单向引入为主转变为“双向互动”，逐步形成了具有学院特色的职业教育国际化发展模式，助力职教出海。凝聚了学院多年国际化发展实践经验的《“一带一路”背景下中肯装备制造类专业国际合作的研究与十年实践》荣获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖，以优秀的成果引领内蒙古职业教育国际化发展。 

　　来源 | 项目建设管理办公室